fa بررسی عوامل مؤثر بر یادگیری الکترونیکی در رشته‌های علوم پزشکی اینترنت و علوم پزشکی Internet & Medical Sciences پژوهشي اصیل Original Article <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:12px;"><span style="font-family: tahoma;"><strong><span style="color: black;">مقدمه:</span></strong> امروزه استفاده از فناوری اطلاعات در آموزش به جهت برخورداری از مزایای بسیار از جمله امکان استفاده در هر زمان و مکان، از مهم‌ترین اهداف بسیاری از مؤسسات آموزشی در سراسر جهان و ایران می‌باشد. جهاد دانشگاهی واحد علوم پزشکی تهران به عنوان یکی از برگزارکنندگان دوره‌های آموزشی تخصصی، اقدام به برگزاری برخی دوره‌های آموزشی الکترونیکی نموده است. در این پژوهش سعی داشتیم که نقش هر یک از عوامل مؤثر در آموزش الکترونیکی را در میزان موفقیت این نوع آموزش مورد بررسی قرار دهیم.<br> <strong><span style="color: black;">روش:</span></strong><span style="color: black;"> در این پژوهش توصیفی </span>میزان تأثیر هریک از این شش عامل از دیدگاه چهار گروه از شرکت‌کنندگان دوره‌ها، اساتید، کارکنان و مدیران جهاد دانشگاهی، با استفاده از پرسشنامه محقق ساخته شامل 39 سؤال در مقیاس لیکرت، در سال تحصیلی 90-1389 مورد بررسی قرار گرفته است. پرسشنامه از طریق پست الکترونیک برای 420 نفر ارسال شد و در مجموع 188 نفر در این پژوهش مشارکت کردند. داده‌های جمع‌آوری شده با استفاده از نرم‌افزار <span dir="LTR">SPSS</span> و روش‌های آمار توصیفی و استنباطی تحلیل شدند.<br> <strong><span style="color: black;">نتایج</span></strong><strong>:</strong> نتایج به دست آمده از دیدگاه چهار گروه مشارکت کننده بیانگر اهمیت بالای کلیه عوامل مورد بررسی در پژوهش به ترتیب مدیریت، محتوای آموزشی، امکانات مورد نیاز، یاد دهنده، قوانین و مقررات و یادگیرنده می‌باشد.<br> <strong>نتیجه‌گیری:</strong> هرچند که تفاوت بین عوامل مؤثر ناچیز است؛ اما همت مضاعف مسئولان در برطرف کردن کاستی‌های و نقاط ضعف سه عامل اصلی و مؤثر مدیریت، محتوای آموزشی و امکانات مورد‌نیاز در موفقیت آموزش الکترونیک مورد‌نیاز است.</span></span><br> &nbsp;</div> <p style="text-align: justify;"><strong>Introduction:</strong> Today, the use of information technology in education, is one of the most important goals of many educational institutions around the world and Iran, due to its advantages including the possibility to be used at any time and place. ACECR&nbsp; branch of Tehran University of Medical Sciences, as one of the organizers of specialized training courses, has already organized some e-learning courses. In this research, we tried to examine the role of each of the effective factors in e-learning in the success rate of this type of education.<br> <strong>Methods:</strong> In this descriptive study, the effect of six factors, from the perspective of the four groups of participants, professors and ACECR (Iranian academic center for education, culture and research) staff and managers, was measured in 2010-2011, through using a researcher-made questionnaire including 39 questions on Likert scale. The questionnaire was sent via e-mail to 420 people and a total of 188 people participated in this study. The collected data were analyzed through SPSS software and using descriptive statistics and inferential statistics.<strong>&nbsp;<br> Results:</strong> The results indicated the importance of all studied factors with the order of management, educational content, facilities, teachers, rules and learner.<br> <strong>Conclusion</strong>: Although the difference between the effective factors is negligible, the extra effort of authorities to remove the shortcomings and weaknesses of the three main and effective factors of management, educational content and facilities needed for the success of e-earning is required</p> یادگیری الکترونیکی, آموزش الکترونیکی, عوامل موفقیت E-learning, E-Training, Success Factors 98 107 http://jhbmi.ir/browse.php?a_code=A-10-298-1&slc_lang=fa&sid=1 Najme Nazeri نجمه ناظری najme.nazeri@gmail.com 10031947532846003612 10031947532846003612 Yes M.Sc, of Information Technology Management, Lecturer, Medical Informatics Dept., Breast Cancer Research Center, Motamed Cancer Institute, ACECR, Tehran, Iran. کارشناسی ارشد مدیریت فناوری اطلاعات، مربی، گروه انفورماتیک پزشکی، مرکز تحقیقات سرطان پستان، پژوهشکده معتمد جهاد دانشگاهی، تهران، ایران. Sara Dorri سارا دری dorri.sara@gmail.com 10031947532846003613 10031947532846003613 No پژوهشکده معتمد جهاد دانشگاهی Alireza Atashi علیرضا آتشی smatashii@gmail.com 10031947532846003614 10031947532846003614 No پژوهشکده معتمد جهاد دانشگاهی