fa تأثیر روش آموزش از طریق تلفن همراه بر اهمال کاری کاربران ایرانی: طراحی و تولید اپلیکشین کمک درمانی فناوری اطلاعات سلامت Health Information Technology پژوهشي اصیل Original Article <div style="text-align: justify;"><span style="font-family:Tahoma;"><span style="color:#000000;"><strong>مقدمه</strong>: اهمال کاری علاوه بر اتلاف زمان، کاهش عملکرد فردی و احساس گناه، نوعی عدم موفقیت نیز برای دریافت درمان و مشاوره در افراد اهمال کار وجود دارد؛ بنابراین استفاده از فناوری در دسترس و آسان مانند تلفن همراه میتواند تسهیل کننده باشد. این مطالعه باهدف تعیین نقش آموزش از طریق تلفن همراه در اهمال کاری کاربران ایرانی انجام شد.<br> <strong>روش</strong>: مطالعه به صورت نیمه آزمایشی تک گروهی بر روی ۳۲ نفر از کاربران ایرانی که برنامه غلبه بر اهمالکاری را روی تلفن همراه اندروید خود نصب کردند، انجام شد. کاربران قبل و بعد از مداخله آموزشی غلبه بر اهمال کاری، پرسشنامه اهمال کاری باسکو را پاسخ دادند. پس از ۲ ماه کار با اپلیکیشن، داده های دو مرحله اجرا با آزمون آماری تی- استیودنت وابسته تحلیل گردید.<br> <strong>نتایج</strong>: آموزش از طریق تلفن همراه، در کاهش اهمال کاری کاربران شرکت کننده در مطالعه نقش داشت (0/008=P.)<br> <strong>نتیجه گیری</strong>: نتایج این مطالعه برای مراکز مشاوره، درمانی و آموزشی با توجه به سهولت استفاده، دسترسی پذیری زیاد، صرفه جویی در هزینه، زمان و انرژی؛ قابل استفاده و کاربرد است.</span></span></div> <div style="text-align: justify;"><span style="color:#000000;"><strong>Introduction</strong>: Procrastination, in addition to wasting time, reducing personal performance and causing feeling of guilt, can cause failure of receiving treatment or counseling. Therefore, using accessible and easy-to-use technologies such as mobile phones can facilitate the treatment of people with this problem. This study aimed to investigate the effects of education via mobile phones on procrastination of Iranian users.<br> <strong>Methods</strong>: The study was carried out using semi-experimental single group method on 32 Iranian users who had installed the counter procrastination application on their android mobile phones. The participants filled Basco&rsquo;s procrastination questionnaire before and after the education. After two months of using the application, the results of pre-test and post-test were gathered and analyzed using student t-test.<br> <strong>Results</strong>: Findings showed that education via mobile phones has been effective in reducing the procrastination in participants.<br> <strong>Conclusion</strong>: This application, due to ease-of-use, high accessibility and saving cost, time and energy, can be useful in consulting, treatment and education centers.</span></div> آموزش از راه دور, نرم‌افزار, تلفن همراه, اهمال‌کاری, کاربر Distance learning, Software, Mobile Phone, Procrastination, User 286 292 http://jhbmi.ir/browse.php?a_code=A-10-355-1&slc_lang=fa&sid=1 Mina Nazari Kamal مینا نظری کمال mnkamalabadi@gmail.com 10031947532846005934 10031947532846005934 No Ph.D. Student in Psychology, General Psychology Dept., Faculty of Literature and Human Science, Islamic Azad University of Birjand, Birjand, Iran دانشجوی دکتری روانشناسی بالینی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد بیرجند، بیرجند، ایران Raheleh samouei راحله سموعی samouei@mail.mui.ac.ir 10031947532846005935 10031947532846005935 Yes Ph.D. Student in Health Management in Disaster, Social Determinants of Health Research Center, Health Services Management Dept., Isfahan University of Medical Sciences, Isfahan, Iran. دانشجوی دکترای مدیریت سلامت در بلایا و حوادث، مرکز تحقیقات عوامل اجتماعی مؤثر بر سلامت، دانشکده مدیریت و اطلاع رسانی پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی اصفهان، اصفهان، ایران Sheida Sarafzade شیدا صراف زاده shsarafzade@gmail.com 10031947532846005936 10031947532846005936 No MSc in Biostatics, Biostatistics and Epidemiology Dept., School of Public Health, Isfahan University of Medical Sciences, Isfahan, Iran. کارشناس ارشد آمار زیستی، گروه آمار زیستی و اپیدمیولوژی، دانشگاه علوم پزشکی اصفهان، اصفهان، ایران شیما تمنایی فر 10031947532846005937 10031947532846005937 No . Ph.D. in Clinical Psychology, Clinical Psychology Dept., Roozbeh Hospital, Tehran University of Medical Sciences, Tehran, Iran دکترای تخصصی روانشناسی بالینی، کارشناس امور روانی، بیمارستان روان‌پزشکی روزبه، تهران، ایران Nafiseh Ghaebi نفیسه غائبی 10031947532846005938 10031947532846005938 No MSc in Psychology, General Psychology Dept., Faculty of Psychology and Educational Sciences, Islamic Azad University, Garmsar Branch, Garmsar, Iran کارشناس ارشد روانشناسی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد گرمسار، گرمسار، ایران Fatemeh Moradi فاطمه مرادی F_moradi@isc.co.ir 10031947532846005939 10031947532846005939 No MSc in Information Technology Engineering, Faculty of Computer Engineering and Information Technology, Amirkabir University of Technology, Tehran, Iran کارشناس ارشد فناوری اطلاعات و مدیریت، دانشکده مهندسی کامپیوتر و فناوری اطلاعات، دانشگاه صنعتی امیرکبیر، تهران، ایران Mahtab Moradzadeh مهتاب مرادزاده m_moradzadeh@isc.co.ir 10031947532846005940 10031947532846005940 No BSc in Information Technology Engineering, Faculty of Computer Engineering and Information Technology, Amir Kabir University of Technology, Tehran, Iran کارشناسی علوم کامپیوتر، دانشکده مهندسی کامپیوتر و فناوری اطلاعات، دانشگاه صنعتی امیرکبیر، تهران، ایران