Journal of Health and Biomedical Informatics
مجله انفورماتیک سلامت و زیست پزشکی
jhbmi
Medical Sciences
http://jhbmi.ir
1
admin
2423-3870
2423-3498
fa
jalali
1401
12
1
gregorian
2023
3
1
9
4
online
1
fulltext
fa
شناسایی برنامههای کامپیوتری بازتوانی شناختی مؤثر در ارتقاء توجه در کودکان و نوجوانان مبتلا به اختلال بیش فعالی- نقص توجه
Identification of Effective Computerized Cognitive Rehabilitation Programs in Improving Attention in the Children and Adolescents with Attention Deficit Hyperactivity Disorder
فناوری اطلاعات سلامت
Health Information Technology
مقاله مروری تشریحی
Narrative review articles
<div style="text-align: justify;"><span style="color:#000000;"><span style="font-size:12px;"><span style="font-family:Tahoma;"><span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><b><span lang="FA">مقدمه:</span></b><span lang="FA"> برنامههای کامپیوتری توانمندسازی مغزی با اجرای منظم، فشرده و مستمر تمرینات شناختی، سبب بهبود کارکردهای شناختی همچون توجه در اختلال بیش فعالی-نقص توجه میگردد. هدف این پژوهش شناسایی برنامههای کامپیوتری مؤثر در بهبود توجه در کودکان و نوجوانان مبتلا به اختلال بیش فعالی و نقص توجه میباشد.</span><span dir="LTR"><span style="color:black"></span></span></span></span></span><br>
<span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><b><span lang="FA">روش:</span></b><span lang="FA"> این مطالعه به صورت مروری- توصیفی در سال 2018 و از طریق مرور کتابخانهای و جستجوی کلیدواژههای «اختلال بیش فعالی و نقص </span> <span lang="FA">توجه»، </span> <span lang="FA">«برنامههای</span> <span lang="FA"> بازتوانی شناختی کامیپوتری»، «بازی درمانی»، در بانکهای</span> <span lang="FA"> اطلاعاتی </span><span dir="LTR">PubMed</span><span lang="FA">،</span><span dir="LTR">,</span> <span dir="LTR">Scopus </span></span></span></span><br>
<span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span dir="LTR"> Google</span> <span dir="LTR">Scholar</span> <span lang="FA">انجام گرفته است. نتایج حاصل از بررسی متون از طریق مصاحبه نیمه ساختارمند بررسی و براساس حیطههای توجه در کودکان و نوجوانان مبتلا به بیش فعالی و نقص توجه، طبقهبندی شدند.</span></span></span></span><br>
<span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><b><span lang="FA">نتایج:</span></b><span lang="FA"> براساس مطالعات، برنامه</span><span lang="FA"></span><span lang="FA">های شناختی کامپیوتری همچون </span><span dir="LTR">Caption</span> <span dir="LTR">Log</span><span lang="FA">، </span><span dir="LTR">Pay</span> <span dir="LTR">Attention</span><span lang="FA">، </span><span dir="LTR">Cogmed Working</span> <span dir="LTR">Memory</span><span lang="FA">، </span><span dir="LTR">Memory</span> <span dir="LTR">GYM</span><span lang="FA">، </span><span dir="LTR">Attention</span> <span dir="LTR">GYM</span><span lang="FA">، </span><span dir="LTR">Brainware</span> <span dir="LTR">Safari</span><span lang="FA">،</span><span dir="LTR">8 </span> <span dir="LTR">Sciences</span> <span dir="LTR">’ACTIVATET</span><span lang="FA">، </span><span dir="LTR">Lumosity</span><span lang="FA">، </span><span dir="LTR">My</span> <span dir="LTR">Happy</span> <span dir="LTR">Neuron</span><span lang="FA">، </span><span dir="LTR">Smart</span> <span dir="LTR">Driver</span><span lang="FA">، و بستهای توانبخشی همچون "مغزینه توجه و تمرکز" در ارتقاء انواع توجه (متمرکز، تقسیم شده، متناوب، مستمر و انتخابی) کودکان بیش فعال چهار سال به بالا، مؤثر بودند.</span><span dir="LTR" style="font-size:12.0pt"></span></span></span></span><br>
<span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><b><span lang="AR-SA">نتیجهگیری:</span></b><span lang="AR-SA"> باتوجه به تأثیر قابل ملاحظه برنامه</span><span lang="AR-SA"></span><span lang="AR-SA">های بازتوانی شناختی کامپیوتری در توانمندسازی مهارت</span><span lang="AR-SA"></span><span lang="AR-SA">های شناختی همچون توجه، استفاده از آنها بهعنوان درمان مکمل در ارتقاء کیفیت زندگی کودکان و نوجوانان مبتلا به اختلال بیش فعالی- نقص توجه، امیدوارکننده است. اما، ارزیابی این</span><span dir="LTR"></span><span lang="AR-SA">گونه برنامهها با نمونه</span><span lang="AR-SA"></span><span lang="AR-SA">های بزرگتر، انتقال ارزیابی از اثرات آموزشی به زندگی روزانه و بهبود کیفیت آنها از طریق ارائه مؤلفه</span><span lang="AR-SA"></span><span lang="AR-SA">های بیشتری از این گونه برنامه</span><span lang="AR-SA"></span><span lang="AR-SA">ها پیشنهاد می</span><span lang="AR-SA"></span><span lang="AR-SA">شود.</span><span dir="LTR" style="font-size:12.0pt"></span></span></span></span></span></span></span><br>
<br>
<span style="font-size:11pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="line-height:115%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span lang="FA" style="font-size:14.0pt"><span style="background:white"><span style="line-height:115%"><span style="font-family:"B Nazanin""></span></span></span></span></span></span></span></span></span></div>
<div style="text-align: justify;"><span style="font-size:12px;"><span style="font-family:Tahoma;"><span style="line-height:normal"><b>Introduction:</b> Computerized programs for brain empowerment with regular, intensive, and continuous cognitive exercises improve cognitive functions such as attention in attention deficit hyperactivity disorder. This review study aimed to identify effective computerized programs for improving attention in children and adolescents with attention deficit hyperactivity disorder (ADHD).<span style="font-family:"Times New Roman",serif"></span></span><br>
<span style="line-height:normal"><b>Method:</b> This descriptive narrative review was done in 2018 through library review and searching keywords including "attention deficit hyperactivity disorder", "computerized cognitive rehabilitation programs", and "play therapy" in databases such as PubMed, Scopus, and Google Scholar. The results of this review were investigated through the semi-structured interview and classified based on the attention areas of children and adolescents with ADHD.</span><br>
<span style="line-height:normal"><b>Results:</b> Based on the review, Caption Log, Pay Attention, Cogmed Working Memory, Memory GYM, Attention GYM, Brainware Safari, 8 Sciences' ACTIVATET, Lumosity, My Happy Neuron, Smart Driver, and educational packages such as Maghzine were effective programs to improve different types of attention (focused, divided, intermittent, continuous, and selective) in the ADHD children aged four years old and older.<span style="font-family:"Times New Roman",serif"></span></span><br>
<span style="line-height:normal"><b>Conclusion:</b> Considering the significant effects of computerized cognitive rehabilitation programs in empowering cognitive skills such as attention, their use as a complementary treatment in improving the quality of life of children and adolescents with ADHD is promising. However, it is suggested to evaluate such programs with larger samples, transfer their educational effects to daily life, and improve their quality by providing more components of such programs.<span style="font-family:"Times New Roman",serif"></span></span></span></span></div>
بیش فعالی, نقص توجه, بازتوانی شناختی کامپیوتری, بازی درمانی
Attention Deficit, Hyperactivity, Computerized Cognitive Rehabilitation, Game Therapy
277
288
http://jhbmi.ir/browse.php?a_code=A-10-934-1&slc_lang=fa&sid=1
Azadeh
Bashiri
آزاده
بشیری
bashiri.azadeh@gmail.com
10031947532846008471
10031947532846008471
No
PhD in Health Information Management, Assistant Professor, Department of Health Information Management, School of Health Management and Information Sciences, Health Human Resources Research Center, Shiraz University of Medical Sciences, Shiraz, Iran
دکترای مدیریت اطلاعات سلامت، استادیار، گروه مدیریت اطلاعات سلامت، دانشکده مدیریت و اطلاع رسانی پزشکی، مرکز تحقیقات منابع انسانی سلامت، دانشگاه علوم پزشکی شیراز، شیراز، ایران
Leila
Shahmoradi
لیلا
شاهمرادی
Lshahmoradi20@gmail.com
10031947532846008472
10031947532846008472
No
PhD in Health Information Management, Professor, Department of Health Information Management and Medical Informatics, School of Allied Medical Sciences, Tehran University of Medical Sciences, Tehran, Iran
دکترای مدیریت اطلاعات سلامت، استاد، گروه مدیریت اطلاعات سلامت و انفورماتیک پزشکی، دانشکده پیراپزشکی، دانشگاه علوم پزشکی تهران، تهران، ایران
Behrouz
Alizadeh Savareh
بهروز
علیزاده سواره
alizade.behruz@gmail.com
10031947532846008473
10031947532846008473
No
PhD in Medical Informatics, Research and Development Manager, Department of Artificial Intelligence, Naaptech Co, Tehran, Iran
دکتری انفورماتیک پزشکی، مدیر تحقیق و توسعه، بخش هوش مصنوعی، شرکت ناپتک، تهران، ایران
Marjan
Ghazisaeedi
مرجان
قاضی سعیدی
ghazimar@tums.ac.ir
10031947532846008474
10031947532846008474
Yes
PhD in Health Information Management, Professor, Department of Health Information Management and Medical Informatics, School of Allied Medical Sciences, Tehran University of Medical Sciences, Tehran, Iran
دکترای مدیریت اطلاعات سلامت، استاد، گروه مدیریت اطلاعات سلامت و انفورماتیک پزشکی، دانشکده پیراپزشکی، دانشگاه علوم پزشکی تهران، تهران، ایران